{"id":22170,"date":"2023-03-02T21:32:00","date_gmt":"2023-03-02T20:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/?p=22170"},"modified":"2024-01-28T21:32:24","modified_gmt":"2024-01-28T20:32:24","slug":"espacios-simultaneos-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/es\/espacios-simultaneos-2\/","title":{"rendered":"ESPACIOS SIMULT\u00c1NEOS"},"content":{"rendered":"\n

Esta metodolog\u00eda supone un marco muy interesante de interacci\u00f3n y resulta muy beneficiosa para los alumnos y alumnas en educaci\u00f3n infantil, porque posibilita el desarrollo de la autonom\u00eda.<\/h2>\n\n

El trabajo por espacios simult\u00e1neos es una propuesta metodol\u00f3gica que hace posible la participaci\u00f3n activa de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as en el aula, los cuales son los principales protagonistas de su aprendizaje.<\/p>\n\n

La tem\u00e1tica se presenta de una forma l\u00fadica y motivadora que la llevan a cabo los propios alumnos y alumnas. Nuestro papel como docentes es planificar y explicar las actividades y actuar como supervisores de c\u00f3mo se van desarrollando las mismas, que se realicen correctamente e incentivar y motivar.<\/p>\n\n

Para que el alumnado aprenda a organizarse y para saber cu\u00e1ndo termina la actividad, se les marca un tiempo. Aunque las actividades est\u00e1n programadas para que se puedan llevar a cabo en el tiempo establecido, \u00e9ste no tiene que ser extremadamente r\u00edgido y debe permitirnos respetar el ritmo de cada uno de nuestros\/as alumno\/as. El tiempo est\u00e1 pensado para que todos los participantes puedan rotar por cada uno de los espacios.<\/p>\n\n

En nuestras clases de infantil tenemos distribuidos estos cinco espacios:– Explora: En este espacio trabajamos la motricidad fina, encargada de que nuestros movimientos sean precisos, es decir, que tengamos mucha coordinaci\u00f3n, control de fuerza y algo muy importante: manejo espacial por medio de diferentes juegos y materiales.– Numer\u00f3polis: En este espacio se manipula, se realizan actividades y se aprende matem\u00e1ticas de forma atractiva divertida y estimulante.– \u00c9rase una vez: Es el espacio podemos encontrar la biblioteca de la clase, donde hay cuentos, marionetas, vocabulario de los proyectos, pizarras, tizas, rotuladores, pinturas\u2026 para iniciarse en la magia de las letras y la comunicaci\u00f3n escrita.– Construcci\u00f3n: Este espacio desarrolla la capacidad de comunicarse de diferentes formas verbales y no verbales. Vivir la fantas\u00eda y la realidad. Representar roles semejantes a los del adulto, expresar sentimientos e ideas.– Proyecto: En este espacio continuaremos trabajando de una manera aut\u00f3noma con el material que aportan las familias y que tenemos en el aula el proyecto que estamos trabajando en ese momento.<\/p>\n\n

Los alumno\/as de 4 y 5 a\u00f1os como ya tienen adquirido el funcionamiento de los espacios y son m\u00e1s aut\u00f3nomos para realizar todas las actividades as\u00ed como para organizarse en los mismos, al finalizar la actividad realizan una evaluaci\u00f3n del trabajo de los espacios, eval\u00faan si les han gustado, si han respetado a sus compa\u00f1ero\/as, si han cuidado del material, si han terminado las actividades propuestas\u2026 Esta evaluaci\u00f3n le permite al docente saber si est\u00e1 programando actividades motivadoras para sus alumnos\/as, si las actividades se adec\u00faan al tiempo establecido, c\u00f3mo act\u00faan los ni\u00f1os\/as,\u2026 Y tambi\u00e9n permite a los alumnos\/as ser cr\u00edticos, opinar sobre lo que les gusta, ser sinceros\/as y conscientes de c\u00f3mo es su conducta ante los dem\u00e1s y el material.<\/p>\n\n

Y lo m\u00e1s importante y gratificante como docente es que nuestros\/as alumnos\/as disfruten aprendiendo.<\/h2>\n\n

EQUIPO DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL<\/p>\n\n

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