{"id":8950,"date":"2020-05-13T07:38:27","date_gmt":"2020-05-13T07:38:27","guid":{"rendered":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/?page_id=8950"},"modified":"2023-01-09T19:15:34","modified_gmt":"2023-01-09T19:15:34","slug":"educacion-secundaria-obligatoria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/es\/educacion-secundaria-obligatoria\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria"},"content":{"rendered":"

Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria<\/h3><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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En la etapa de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria<\/strong> nos centramos en la progresi\u00f3n acad\u00e9mica del alumno y el salto a la adolescencia. Ambos aspectos los consideramos claves en su madurez personal y profesional. Por ello, nuestra labor combina cuestiones de trabajo con metodolog\u00edas atractivas, aprendizaje cooperativo, proyectos de innovaci\u00f3n y la potenciaci\u00f3n de destrezas ling\u00fc\u00edsticas en gallego, castellano, ingl\u00e9s y franc\u00e9s.<\/p>\n

Nuestro plan tutorial les pone en contacto con realidades sociales diversas (Plan de Acercamiento a la Realidad) de modo que puedan reflexionar sobre ellas y crecer en compromiso y responsabilidad. En pocos a\u00f1os tendr\u00e1n un mayor protagonismo en la sociedad y esperamos que puedan aportar su persona y talento para hacer un mundo m\u00e1s justo y humano.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tAcompa\u00f1amiento\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\tEl seguimiento cercano que se hace del alumnado tiene varios pilares que son garant\u00eda de \u00e9xito para encauzar este proceso adolescente. Las familias de nuestro centro disponen de una comunicaci\u00f3n cercana y frecuente con el equipo de tutores de la etapa, as\u00ed como con el coordinador y el equipo de orientaci\u00f3n. Gracias a la plataforma Sallenet los padres y educadores podr\u00e1n hacer un primer acercamiento de la realidad del alumno (ausencias, trabajo en el aula, resultados de ex\u00e1menes\u2026) as\u00ed como agilizar los canales de comunicaci\u00f3n para las incidencias m\u00e1s habituales. A trav\u00e9s de este mismo sistema, los alumnos tienen acceso a la informaci\u00f3n de su propia evoluci\u00f3n acad\u00e9mica y a los materiales de las clases.\n

\nPara acompa\u00f1ar el crecimiento personal y profesional de los alumnos disponemos de un servicio de orientaci\u00f3n acad\u00e9mica muy competente que asesora sobre intereses profesionales, t\u00e9cnicas de estudio, planificaci\u00f3n del trabajo y cuida aspectos fundamentales en los alumnos como la autoestima, las habilidades sociales y la superaci\u00f3n. \n

\nLa sana convivencia escolar es un objetivo prioritario que cuidamos d\u00eda a d\u00eda en las formas de relaci\u00f3n entre los alumnos y el resto de la comunidad educativa. Los alumnos que inician la etapa son acompa\u00f1ados por alumnos de cursos superiores para facilitar su integraci\u00f3n, siempre bajo la supervisi\u00f3n de los tutores.\nPara completar la vida acad\u00e9mica les ofrecemos experiencias culturales, deportivas y art\u00edsticas para poder viajar, crecer culturalmente y abrir su mente a nuevas formas de ocio y disfrute est\u00e9tico. Enriquece a la persona y hace que los alumnos que estudian en La Salle tengan la oportunidad de ser personas completas e \u00edntegras preparadas para la vida.\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tPluriling\u00fcismo\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\tLos \u00faltimos a\u00f1os se ha hecho un esfuerzo importante en el \u00e1mbito ling\u00fc\u00edstico. El as\u00ed llamado \u00abTratamiento Integrado de las Lenguas<\/strong><\/i>\u00bb (TIL) nos est\u00e1 permitiendo realizar una trasferencia de contenidos y procedimientos entre el gallego, el castellano, el ingl\u00e9s y el franc\u00e9s de forma eficaz y natural. Lo que se aprende en una se transfiere autom\u00e1ticamente al resto, eliminando actividades repetitivas que no aportan demasiado. Es especialmente eficaz en temas como la expresi\u00f3n escrita, la expresi\u00f3n oral y el programa de oratoria, la interiorizaci\u00f3n de la sintaxis o la comprensi\u00f3n lectora. \n

\nPreparamos a nuestros alumnos para que sean competentes en al menos estas cuatro lenguas, afianzando tambi\u00e9n el respeto a las culturas y peculiaridades de cada una. A ellas se suma el lat\u00edn para aquellos que cursan el itinerario ling\u00fc\u00edstico-human\u00edstico en 4.\u00ba de Secundaria. \n

\nEn el caso del ingl\u00e9s, contamos con auxiliares de conversaci\u00f3n nativos en los cuatro cursos de Secundaria. Se hacen presentes en todas las materias que se imparten en esta lengua\n

\nTienen la posibilidad de conseguir la Certificaci\u00f3n del nivel de lenguas extranjeras seg\u00fan el Marco Com\u00fan Europeo de Referencia para las lenguas (MCER)<\/strong>, el est\u00e1ndar internacional que define la competencia ling\u00fc\u00edstica. Al terminar la etapa los alumnos est\u00e1n preparados para certificar su nivel B2 o C1, seg\u00fan casos. Somos, adem\u00e1s, centro examinador Cambridge<\/strong>. \n

\nDesde 1.\u00ba de ESO contamos con programas de inmersi\u00f3n internacional<\/strong> o de intercambios ling\u00fc\u00edsticos<\/strong><\/a>, ofreciendo a los alumnos la posibilidad de enriquecer su curr\u00edculo personal y de abrir los ojos a realidades culturales diversas. Todo ello les ayuda a crecer en autonom\u00eda personal.\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tDiploma dual\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\tEn colaboraci\u00f3n con Academica Corporation<\/i>, una instituci\u00f3n educativa estadounidense con sede en Miami (Florida), ofrecemos a nuestros alumnos a partir de 2.\u00ba de Secundaria la posibilidad de trabajar para obtener el Diploma Dual<\/strong>. Normalmente se consigue en Bachillerato.\n

\nEste diploma ofrece una validaci\u00f3n internacional del t\u00edtulo de Bachillerato, permitiendo acabar los estudios con dos titulaciones simult\u00e1neas: la propia espa\u00f1ola y la American High School Diploma<\/i>, que abre las puertas de las universidades estadounidenses. \n

\nSe puede profundizar m\u00e1s a trav\u00e9s del apartado Bachillerato Dual<\/a><\/strong>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tProyecto de oratoria\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\tDesde el curso 2018-19 trabajamos en los dos primeros cursos de Secundaria un plan de oratoria para, entre otros objetivos, aprender a hablar en p\u00fablico. Est\u00e1 adaptada de una propuesta ofrecida por BBVA, El Pa\u00eds y Santillana.
\nMucho m\u00e1s que hablar - informaci\u00f3n<\/a>\n

\nEste proyecto capacita a nuestros alumnos para aprender a organizar sus ideas y exponerlas con claridad y convicci\u00f3n; a defender una tesis mediante unos argumentos expresados de forma adecuada y coherente, tanto en el plano oral como escrito, con la ayuda de los medios digitales.\n

\nSu metodolog\u00eda es eficaz, sencilla y divertida. Utilizamos el gallego como lengua vehicular, aunque el resto de lenguas se benefician de todo lo trabajado y aprendido.\n

\nComplementamos esta formaci\u00f3n participando en competiciones y ligas de debate parlamentario, tanto en las fases locales como auton\u00f3micas, estimulando el deseo de aprender a aprender y poniendo las bases para afrontar con autonom\u00eda las etapas posteriores de formaci\u00f3n acad\u00e9mica.\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tSTEM y rob\u00f3tica\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\tSTEM<\/strong> son las siglas que identifican a las disciplinas Science, Technology, Engineering y Mathematics<\/i><\/strong>, es decir, ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas.\n

\nCada vez con m\u00e1s fuerza apostamos en el \u00e1mbito educativo por la realizaci\u00f3n de determinados proyectos multidisciplinares basados en la ense\u00f1anza de estas materias. Sin duda, permiten incorporar los conocimientos curriculares de asignaturas, pero tambi\u00e9n desarrollar habilidades cognitivas tales como la l\u00f3gica, la resoluci\u00f3n de problemas, la capacidad de an\u00e1lisis... o competencias como la creatividad, la innovaci\u00f3n, la comunicaci\u00f3n, el esp\u00edritu emprendedor, la superaci\u00f3n de retos... Todo ello desde el trabajo en equipo, la cooperaci\u00f3n y el liderazgo.\n

\nEn estos proyectos la tecnolog\u00eda act\u00faa como nexo de uni\u00f3n con el resto de materias, bien porque los proyectos se basan en crearla, en usarla para desarrollar algo nuevo o en su comunicaci\u00f3n a trav\u00e9s de las TIC.\n

\nCon el fin de promover la formaci\u00f3n de ciudadanos cient\u00edfica y tecnol\u00f3gicamente alfabetizados, el uso de los laboratorios en Biolog\u00eda, Qu\u00edmica, F\u00edsica y Tecnolog\u00eda es muy frecuente. Se busca tanto verificar los conceptos vistos previamente en el aula como descubrir nuevos saberes a trav\u00e9s de la indagaci\u00f3n.\nEn Tecnolog\u00eda se ha hecho una apuesta muy fuerte por el sistema de robots fischertechnik<\/i>, productos que destacan por su calidad, nivel de desarrollo t\u00e9cnico, facilidad de uso y m\u00e1ximo aprovechamiento, as\u00ed como por sus resultados.\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\tOtras informaciones\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Horario semanal<\/h4>\nHorario semanal 1.\u00ba y 2.\u00ba ESO<\/strong>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
 <\/td>\nLunes<\/td>\nMartes<\/td>\nMiércoles<\/td>\nJueves<\/td>\nViernes<\/td>\n<\/tr>\n
8:30-9:20<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
9:20-10:10<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
10:10-11:00<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
11:00-11:30<\/td>\nRecreo<\/td>\n<\/tr>\n
11:30-12:20<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
12:20-13:10<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
13:10-14:00<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
14:00-14:45<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n


Horario semanal 3.º y 4.º ESO<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
 <\/td>\nLuns<\/td>\nMartes<\/td>\nMércores<\/td>\nXoves<\/td>\nVenres<\/td>\n<\/tr>\n
8:30-9:20<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
9:20-10:10<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
10:10-11:00<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
11:00-11:30<\/td>\nRecreo<\/td>\n<\/tr>\n
11:30-12:20<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
12:20-13:10<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
13:10-14:00<\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n
14:00-14:45<\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\nEn las clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/strong> es obligatorio vestir el equipamiento del colegio: ch\u00e1ndal, camiseta, pantal\u00f3n de deporte...\n

\n

Biblioteca<\/h4>\nHorario: de 8:30 a 9:30 y de 17:00 a 19:00 h.\n

\n

Seguro m\u00e9dico<\/h4>\nLos tr\u00e1mites necesarios ante cualquier lesi\u00f3n durante el horario escolar se realizar\u00e1n en la recepci\u00f3n del colegio. All\u00ed se les entregar\u00e1 un parte para ser atendidos en los servicios m\u00e9dicos:\n
    \n
  • 1.\u00ba y 2.\u00ba de ESO ser\u00e1n atendidos en el Hospital HM Rosaleda<\/li>\n
  • 3.\u00ba y 4.\u00ba de ESO ser\u00e1n atendidos en el Hospital Cl\u00ednico Universitario. <\/li>\n<\/ul>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria En la etapa de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria nos centramos en la progresi\u00f3n acad\u00e9mica del alumno y el salto a la adolescencia. Ambos aspectos los consideramos claves en su madurez personal y profesional. Por ello, nuestra labor combina … <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8950","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8950","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8950"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8950\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/web.lasallesantiago.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8950"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}